張文亮教授 「科學家的養成」

上個禮拜四中午台大舉辦了一個「樂在學習」的演講
請了張文亮老師來講「科學家的養成」
時間很趕 要講的題目這麼大 還在想老師要用什麼脈絡來講呢？

結果前半個多小時的時間 張教授就先講他從小到大的求學經驗
過程自然是精彩非凡 引得全場滿座的人開懷不已
（不過聽到難過處的時候 我也私自流下幾滴淚水）
或許有人要問 不是要講「科學家的養成」嗎
沒錯 張文亮老師本身就是一個極博學的科學家
除了他本業的生物環境工程之外 舉凡歷史、經濟、藝術的學科 老師都有涉獵
這不就是一個良好科學家的典範嗎？
那些只會在實驗室裡操弄變項 以論文發表數當作科學素養的科學家們（尤其是心理學家們）
你們要好好思想

不過最後還是回到正題 老師以法拉第的例子來講科學家的養成
（只不過 到我有事先走前 老師一直在講法拉第的戀愛史XD）
雖然沒得完整聽完這場演講 經我去信詢問之後 校方同意會把演講實況上網
到時候我在PO出網址 歡迎大家同享

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研究遇到瓶頸 就會胡思亂想 最近在想的就是「到底什麼是科學研究」

連老師過去就曾這樣批評 「心理學家所建構出來的理論 在臨床上完全沒有辦法使用來幫助人」 這是他自己親身的體驗 自己女兒需要幫助的時候 卻沒有一個心理學理論可以派的上用場

前幾個禮拜 老師也說「有些心理學家一輩子就在做他自己小小一塊 操弄變項 發表論文 卻連自己也不知道到底所做出來的現象是真的還是假的」

我自己也越來越覺得 如果心理學家的心理學理論越來越鑽牛角尖
只看到自己的題目 不願意突破現有架構 回到人本身為出發點來思考
那心理學真的永遠仍是無法突破現狀：不被別的領域認同 沒有影響力

「forntal cortex之前不歸我管」、「這個部分是其他實驗室的題目」
這是多麼令人感到難過的話

081014 update
關於這場演講的講稿請見http://ctld.ntu.edu.tw/epaper/?p=311
演講錄影請見 http://0rz.tw/d24YM
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God Loves You.
ChunMin Chou,Dep of Psychology,National Taiwan Univ