俗話說的好
「看blog更新的速度就可以知道blogger忙不忙!」
算一算 從上一篇 3.2 到今天已經過了一個多月都沒有新文章
就知道這一個月來的生活真的是水深火熱阿...
anyway 不是沒有東西可以寫 實在是擠不出時間來寫
先報告最重要的消息
承諾要送給有來簽名的visitors的小禮物
上上禮拜我就已經做好了 只是還沒有發送
目前大部分的人都已經個別收到我的通知
國外的朋友也剛好這段時間回台灣 就不用千里迢迢寄過去
過兩天補上小禮物的照片
預計文章列表
1.國小施測近景
2.第一次的fMRI窘境
3.雙、喔不 是三個計畫
4.人氣滿滿的芷
5.精心手工小禮物
6.portrait of wintery
長篇系列
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Chou, Chun-Min
Department of Psychology,National Taiwan Univ
2006年3月9日
2006年3月2日
mini symposium
在這一篇文章裡面有透露
博一下學期一開學 就要來一個mini-symposium
把每個人的研究構想說明給老師（尤其是 學術委員會）聽
開學第一週耶 簡直是要你命3000
擺明了就是寒假也不讓你休息orz
anyway 利用寒假收了grouping的心物實驗 data還算不賴
之後的FMRI實驗也有一點頭緒
雖然口頭報告的機會不多（即使跟了兩個老闆 但是meeting上都沒有報過耶orz）
經過跟陳、連私底下幾次討論 也就無所畏懼的上台去也
排到最後一個講 要從早上9點半等到下午三點半
學術委員會的成員有 花、吳、小葉、粱、陳（請自行對號入座）
開頭時 小葉老師就說了「依照慣例 minisymposium都是很溫和的給予建議」（心）
小葉老師真是好人 之後的報告也幾乎都是她出來結束問答時間 給予溫暖的feedback^^
發言最踴躍的算是花＆吳 應該每一個學生都被問到問題
吳特別強調方法學 不斷提醒學生類實驗設計要更注意confounding
果然是教實驗設計上癮的老師：P
但是給予的意見 都滿中肯的就是了
終於輪到我報告 上台之後 果然還是會給他緊張
幸好在台下有很長的時間可以熟稿XD
總算是按照預定的計畫 該講到的重點差不多都講到
剩下的要問就給他問吧
梁老師問動物的grouping
嗚嗚 老師 我又不是要寫論文 文獻沒有管到那麼廣啦
於是誠實說 「我沒有去review這方面文獻」老師竟也放我一馬 呼
果然 吳開口了 「可以嘗試突破舊有行為paradigm阿 為什麼一定要用FMRI這種比較相關性研究的方法」
挖咧 這樣問還真讓我臉上三條線
幸好 吳老師又問了一個問題 但是卻補上一句「你說是不是阿 陳老師」
馬上解套（大心）
接下來大概將近一半的問題都是兩個老師再攻防 我就在旁邊晾著等
花老師也加入戰局 問什麼我已經忘了 最後小葉老師給了好幾個問題和建議
打完收功 總算是結束煎熬的一天
總的來說 PPT雖然講的還可以 但是問題則沒有回答的很好
回去之後陳也說 問題可以回答的更好 尤其是針對猴子grouping 有很多paper
（老師 你早知道的話 也可以告訴我咩：P）
anyway 之後進行FMRI研究 又是一大堆新的技術和方法要學習
祝福自己在這上面更加緊腳步 豐盛學習！
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Chou, Chun-Min
Department of Psychology,National Taiwan Univ
博一下學期一開學 就要來一個mini-symposium
把每個人的研究構想說明給老師（尤其是 學術委員會）聽
開學第一週耶 簡直是要你命3000
擺明了就是寒假也不讓你休息orz
anyway 利用寒假收了grouping的心物實驗 data還算不賴
之後的FMRI實驗也有一點頭緒
雖然口頭報告的機會不多（即使跟了兩個老闆 但是meeting上都沒有報過耶orz）
經過跟陳、連私底下幾次討論 也就無所畏懼的上台去也
排到最後一個講 要從早上9點半等到下午三點半
學術委員會的成員有 花、吳、小葉、粱、陳（請自行對號入座）
開頭時 小葉老師就說了「依照慣例 minisymposium都是很溫和的給予建議」（心）
小葉老師真是好人 之後的報告也幾乎都是她出來結束問答時間 給予溫暖的feedback^^
發言最踴躍的算是花＆吳 應該每一個學生都被問到問題
吳特別強調方法學 不斷提醒學生類實驗設計要更注意confounding
果然是教實驗設計上癮的老師：P
但是給予的意見 都滿中肯的就是了
終於輪到我報告 上台之後 果然還是會給他緊張
幸好在台下有很長的時間可以熟稿XD
總算是按照預定的計畫 該講到的重點差不多都講到
剩下的要問就給他問吧
梁老師問動物的grouping
嗚嗚 老師 我又不是要寫論文 文獻沒有管到那麼廣啦
於是誠實說 「我沒有去review這方面文獻」老師竟也放我一馬 呼
果然 吳開口了 「可以嘗試突破舊有行為paradigm阿 為什麼一定要用FMRI這種比較相關性研究的方法」
挖咧 這樣問還真讓我臉上三條線
幸好 吳老師又問了一個問題 但是卻補上一句「你說是不是阿 陳老師」
馬上解套（大心）
接下來大概將近一半的問題都是兩個老師再攻防 我就在旁邊晾著等
花老師也加入戰局 問什麼我已經忘了 最後小葉老師給了好幾個問題和建議
打完收功 總算是結束煎熬的一天
總的來說 PPT雖然講的還可以 但是問題則沒有回答的很好
回去之後陳也說 問題可以回答的更好 尤其是針對猴子grouping 有很多paper
（老師 你早知道的話 也可以告訴我咩：P）
anyway 之後進行FMRI研究 又是一大堆新的技術和方法要學習
祝福自己在這上面更加緊腳步 豐盛學習！
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Chou, Chun-Min
Department of Psychology,National Taiwan Univ
2006年3月1日
powerpoint template - sheep spin (小羊轉轉)
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2014/06/28 update: 範本已經開放在slideshare下載囉
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090415 update
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